一个在医院里工作的朋友很是神秘地向我透漏说:“现在的高中女学生太不象话了，原来的时候只有个别的女学生到我们医院里来打胎，当时，我们都很同情她们的无知。谁知道现在，我们会经常接到女学生要求打胎的病例!”她说的那所学校就在我家的旁边。

她显得非常气愤：“我们本来也是出于好意，就给她们讲解流产、刮宫的危害，谁知道这些学生并不领情，说什么‘现代不就是图一个痛快吗?你们大人喜欢做的事情我们学生为什么不能做?打胎有什么可怕的，我们喜欢的就是刺激，这也算是一种冒险不是吗?’你看看，现在的学生都成什么样子了，真不晓得你们的教育是怎么搞的!”得，什么都不用说了，责任和黑锅又扣在教师头上了。

以前的学生问题大多出在男学生身上，最多也无非是一些调皮捣蛋、打架斗殴、顶撞教师的小事情，所以教师和学校还能应付过来。然而现在的情况可就不同了，学生不好管理、不好教的范畴已经不再单单是男同学的问题了，很多的女学生更让当老师的头疼。

比如，女学生打架比男学生打架更加不容易处理，甚至有时候会造成社会青年或者“黑帮”团伙围攻校园的恶劣影响;女学生逃课往往比男学生的理由要充足，而且不由得你老师多问，青春期的女孩子怎么能和正常人一样呢?我来例假你管得着吗?女学生的性观念解放得令人恐惧，“别装什么清纯了，满世界你看看还有哪个是处女的?”“人或在世上不就图一个快乐吗?想玩就玩，管那么多做什么?

……于是，女学生满嘴脏话地可以和男学生在操场上互骂“操你娘”，可以在课堂上和男学生鸿雁传书，可以在放学后和校外的哥们儿一醉方休，可以在路灯下和一群男青年打情骂俏，甚至可以夜不归宿地和刚刚结识的男人一夜豪情。而当老师发现一些现象后进行教导时，她们大多数表现出一种不屑的神色，而且言称“这是正常的心理和生理需要”，“教师没有必要干涉个人的自由”等等。

看来，学生自主式的性尝试已经代替了被动式的性教育，无怪乎不少的大学以发放避孕套来代替性教育。在学生性尝试泛滥的今天，教育者的说教已经远远跟不上时代的步伐了，唯一能做的，可能也就是给那些充满激情的少男少女们免费发放一些避孕套了。

以前，教师遇到最为头疼的问题就是学生的早恋，如果真是早恋的话，倒也罢了，而现在的学生似乎连这样的环节也省略了，只要玩得高兴，随时都有可能和任何人做任何事情。偶尔的尝试以后，便体验到了其间的愉悦和惬意，于是，就出现了医生困惑中说的“一个刚刚十五六岁的女孩，在三年中堕胎三次”的现象。这教师无论如何也想象不到的，也是教师无论如何也解决不了的问题。尽管我们一再加强青春期教育的力度，但其效果是远远赶不上学生的自我尝试和体验的。

有人认为这种现象是一个道德问题的偏离，也引起了一些社会学专家和舆论关注。在很多人为此痛心疾首并问罪于教育的同时，我们不禁要问：女学生如此“沉沦”仅仅是教育者的错吗?我们的社会应该承担什么样的责任呢?

学生不是生活在真空里，她们成天面对的是一些非常现实的生活状态，在她们每每遭遇困惑的时候，很多可以参照的案例就成了她们的借鉴的秘方。她们的生活方式总是受着来自各种舆论的影响，即便教师再怎么进行正面的引导和教育，也没有这些低俗的东西让学生受到的负面影响大。

尽管很多的情感节目、影视作品、文章故事的结局大都充满悲剧色彩以避免给人教唆的嫌疑。但却不知，即便你没有教唆的动机，也给人以生活就是这个样子的假象。我们的学生能不被来自外界的一些非健康因素做误导吗?对于负面的东西，社会的声音肯定说这样不好，但这样不好的声音说多了，反而给我们的感觉是，听的人都习以为常了，社会现象就是如此的，你想洁身自好都难。

我们在对学生的行为感到不能理解，认为是道德缺失的时候，是不是应该更多地反思社会问题，女学生的道德缺失是一个女生或者一群女生能形成的吗?如果不是社会现象、社会问题、社会风气被各种声音包括媒体的过度说教、渲染、激化，这些原本可爱的女学生怎么会像被感染病毒一般，沦落到这样一种是非不清、黑白不分，丧失自我、丢弃尊严与人格的极端地步?教师痛心不及，却又遭受到了个方面的谴责。在这样的背景之下，教师能做的还有什么呢?

实现民族的振兴，呼唤道德的回归是一个社会大问题。我们的社会应该做出一些更加有意义的反思，而不是抱怨教育的不力和教师的无能，更不能把责任推卸到教师或者学生本人身上。